不久前，徐州市黃山中心小學(xué) “ipad教學(xué)團(tuán)隊(duì)”應(yīng)邀加入“中國(guó)華東地區(qū)電子書(shū)包聯(lián)盟教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，這是對(duì)黃山中心小學(xué)ipad教學(xué)的肯定，也是黃山中心小學(xué)ipad教學(xué)團(tuán)隊(duì)探索、實(shí)踐、提煉、創(chuàng)新學(xué)校“數(shù)字校園”理念，教研相長(zhǎng)，協(xié)同合作的結(jié)晶。

◎本報(bào)記者 劉蘇 通訊員 姚晶 陳團(tuán)結(jié) 本報(bào)記者 仲冬竹 攝

“ipad”開(kāi)啟徐州教學(xué)信息化之路

用ipad 教學(xué)，黃山中心小學(xué)是第一個(gè)“吃螃蟹”的，這個(gè)創(chuàng)舉來(lái)自該校校長(zhǎng)王保健。2013年，王校長(zhǎng)率領(lǐng)部分優(yōu)秀教師前往上海嘉定實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，接觸到iPad教學(xué)，感受到它的神奇，同時(shí)，他敏銳地意識(shí)到這種數(shù)字化教學(xué)是目前最先進(jìn)的教學(xué)方式，具有強(qiáng)大的生命力，于是決定搶抓機(jī)遇，創(chuàng)造條件打造黃山小學(xué)數(shù)字化課堂，選派了以趙琦副校長(zhǎng)為帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)前往上海學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩年多的論證和準(zhǔn)備，黃山中心小學(xué)成立了創(chuàng)意辦公室，負(fù)責(zé)兩個(gè)ipad實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，開(kāi)始了神奇而又富有挑戰(zhàn)的教學(xué)之路。

優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)提升學(xué)校聲望

利用ipad教學(xué)沒(méi)有前車之鑒，如何讓創(chuàng)意辦公室教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在面前亟待解決的問(wèn)題。為此創(chuàng)意辦公室ipad教學(xué)團(tuán)隊(duì)采取了集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”，從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地提高數(shù)字化教學(xué)的專業(yè)水平。

創(chuàng)意辦公室教師擁有“70后”“80后”“90后”三個(gè)不同年齡段的教師，大家相輔相成，使全市第一個(gè)“ipad教學(xué)”逐步走上成熟、成功。學(xué)校也全方位地支持這支知識(shí)與年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化、敢想肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作的年輕團(tuán)隊(duì)，使得教研成果豐碩，教學(xué)能力一流，為黃山中心小學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的大幅提升，以及基礎(chǔ)教育事業(yè)的快速發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。目前，這支教學(xué)團(tuán)隊(duì)在徐州市數(shù)字化教學(xué)界廣受贊譽(yù)，成為尋訪經(jīng)驗(yàn)、取經(jīng)研討的樣板。

團(tuán)隊(duì)中比較年長(zhǎng)的“70后”教師王萍說(shuō)：“信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，作為老師需要終身學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代化技術(shù)促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，改變學(xué)生的思維方式，提供學(xué)生多一種看待事物的方法。這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)能夠相互合作、相互學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，我在這里學(xué)到了很多東西。”

“80后”的王梓老師坦言：“學(xué)校在推進(jìn)iPad進(jìn)課堂初期，遭到了很多質(zhì)疑，很多人擔(dān)心會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)、視力等等。但iPad教學(xué)最大的好處是能實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂檢測(cè)。移動(dòng)終端教學(xué)是一種趨勢(shì)，iPad不僅可以?shī)蕵?lè)，更是一種學(xué)習(xí)的工具，合理高效地使用，可以讓課堂更生動(dòng)，讓學(xué)習(xí)更有效，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生們更高效、更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。”

呂鑫作為一名剛剛畢業(yè)走入工作崗位的教師，對(duì)于自己能夠進(jìn)入這個(gè)團(tuán)隊(duì)感到非常幸運(yùn)，“我很愛(ài)這里的工作環(huán)境，大家互幫互助，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行著教學(xué)活動(dòng)。在辦公室里，身為90后的我，總會(huì)給辦公室的哥哥姐姐們帶來(lái)許多歡樂(lè)和樂(lè)趣，但他們也會(huì)傳授我許多的經(jīng)驗(yàn)和技巧，便于我更好地投身于教育，也讓我對(duì)接下來(lái)的教學(xué)生活投入了滿滿的熱情。”

在全體創(chuàng)意辦公室老師的共同努力下，2014年11月30日，云龍區(qū)第二屆“一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)”研討活動(dòng)在黃山中心小學(xué)成功舉辦。張薇老師、張杭老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文課和英語(yǔ)課受到了中央電教館副館長(zhǎng)王曉蕪的高度評(píng)價(jià)；2015年4月22日在“2015華東地區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)研討交流會(huì) ”上關(guān)永亮老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)課受到了與會(huì)代表的一致好評(píng)，并得到了北師大李玉順教授的高度贊揚(yáng)，孫孝惠副校長(zhǎng)作了題為“智慧課堂 數(shù)字校園”的主題報(bào)告，讓與會(huì)代表眼前一亮，為今后融合實(shí)踐背景下的平板電腦教育教學(xué)提供了前車之鑒。2015年5月26日，教育部信息中心邀請(qǐng)?jiān)撔Ｔ谏綎|濰坊舉辦的“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例研究會(huì)”上作典型示范校成果展示發(fā)言，教育部信息中心劉曦葳主任和教育部課題專家組組長(zhǎng)李玉順教授對(duì)該校iPad數(shù)字化教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)。2015年9月底，教育部信息中心將對(duì)該校作為“蒲公英計(jì)劃”全國(guó)首家示范校進(jìn)行授牌。