上課時(shí)每個(gè)學(xué)生面前擺放著寫著自己姓名的席卡，以便于老師點(diǎn)名。這樣的一幕，最近出現(xiàn)在揚(yáng)州大學(xué)物理學(xué)院2015級(jí)新生的課堂上。大學(xué)課堂需不需要用這樣的方式留住學(xué)生，一時(shí)引發(fā)討論。

揚(yáng)大物理學(xué)院新生今年11月起拿到了學(xué)院為其制作的席卡，學(xué)校要求，席卡由各個(gè)班級(jí)的班委負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，上課時(shí)必須將席卡放置在座位前。尤其是上課人數(shù)較多的公共課，學(xué)生到課率明顯提高。

“我們實(shí)行實(shí)名制上課的目的還是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。”揚(yáng)大物理學(xué)院畢瑜林老師說(shuō)，大學(xué)生逃課現(xiàn)象一度很嚴(yán)重，實(shí)行實(shí)名制上課后情況就完全不同了，這個(gè)制度不僅形成一種約束把學(xué)生留在了課堂上，還取得了一些其他的效果，比如老師隨堂提問(wèn)更加方便，課堂氣氛活躍了不少。同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生間的交流。

采訪中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)名制上課持認(rèn)可態(tài)度，他們認(rèn)為中學(xué)管理過(guò)于嚴(yán)格，大學(xué)又過(guò)于寬松，沒(méi)有良好的過(guò)渡很容易在大學(xué)階段失去人生目標(biāo)，而該辦法客觀上督促了自己以更加積極的態(tài)度融入大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

揚(yáng)大物理學(xué)院黨委副書(shū)記王春雨表示，大學(xué)課堂逃課嚴(yán)重，當(dāng)然不乏學(xué)生自身的原因，但在很多情況下，“教”的一方也應(yīng)反思教學(xué)內(nèi)容是否老化、教學(xué)手段是否單一、課堂氣氛是否太過(guò)沉悶。所以，學(xué)院下一步將在提高老師教學(xué)技能和改進(jìn)課堂氛圍方面多做類似的創(chuàng)新探索。 (張 晨)

來(lái)源：新華日?qǐng)?bào)