老師們遵循現(xiàn)代教育理論和規(guī)律 ，運用數(shù)字化教學資源，以數(shù)字化教學模式嘗試培養(yǎng)適應新世紀發(fā)展的人才，譜就了教學新篇章。

 

 

 

 

信息化是促進教育均衡發(fā)展的重要路徑。云龍區(qū)以“數(shù)字化云龍教育”體系建設為引領，積極推進信息技術與教育教學深度融合，各校挖潛創(chuàng)新、特色發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域教育信息化整體推進，向教育優(yōu)質均衡發(fā)展邁出堅實一步。

“互聯(lián)網(wǎng)+”，就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”。但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。教育擔負著為未來社會培養(yǎng)人才的重任，面對互聯(lián)網(wǎng)世界，解放路小學一方面引導學生正確認識與使用網(wǎng)絡;另一方面帶領老師快馬加鞭地加強教研，積極利用信息技術開拓創(chuàng)新。

◎通訊員 陳丹丹

四個環(huán)節(jié) 精細管理

作為首批省實驗學校和徐州市知名小學，解放路小學在互聯(lián)網(wǎng)信息時代到來之際，緊抓發(fā)展機遇，一方面搶抓基礎性硬件建設，一方面在“建配管用”四個環(huán)節(jié)展開精細管理，全方位促進教育信息化向縱深發(fā)展。

解放路小學基礎性建設處于市領先水平，共擁有六個信息技術專用教室，學生學習用機配備約500臺，網(wǎng)絡、電腦達到班班通、室室通，100兆光纖進校園，無線網(wǎng)絡全覆蓋。

同時，作為我市第一批擁有智能自動錄播教室的學校，學校啟用本系統(tǒng)已經(jīng)形成一套成熟、科學的模式。老師們主動預約、自主操作，最終形成豐富的課堂教學實錄資源庫。教研、科研、信息部門分工合作，各負其責、統(tǒng)籌協(xié)調，指導各學科教學工作。

此外，學校積極在語、數(shù)、外、科等學科開展“ipad平板進課堂”試點，

三大平臺，共享成長

家校平臺。解放路小學注重家校溝通，積極與“和教育”平臺合作，把“事務通知”、“學情反饋”、“作業(yè)布置”、“學習指導”等等通過互聯(lián)網(wǎng)打造的教育平臺與家長配合，形成教育的合力。在解放路小學中，無論什么年齡階段的教師都已經(jīng)能非常熟練地掌握這些與家長溝通的新技術。很多班主任、任課老師還著力建設著屬于自己班級的QQ群、微信群，在這些互聯(lián)網(wǎng)平臺中，發(fā)布班級信息，不僅督促著學生的進步，也指導著家長的成長。

選課平臺。解放路小學的課程建設走在全市前列，他們于2012年與上海洪雨露校長工作室拉手，面對不同學生的需要率先推出了課程超市，全校學生在“走課”中得到個性化培養(yǎng)。為了方便學生選到自己喜歡的課程，解放路小學在互聯(lián)網(wǎng)上為學生搭建了“選課平臺”，學生在家里與爸爸媽媽商量后，直接就可以選擇自己喜歡的課程。學校也借助這個平臺，快速地了解學生選班、選課情況，根據(jù)數(shù)據(jù)進行老師分配、編班、功能室安排等后續(xù)工作，管理更加快捷、科學。

博客平臺。解放路小學在校學生達2000多名，為了給學生提供一個展示個性的平臺，學校聯(lián)合老師并組織學生組成團隊，以不同年級為單位、以不同社團為單位申請了博客空間，在互聯(lián)網(wǎng)上開辟了作品發(fā)布場所。拿起手機，掃描貼在校園角落里的“二維碼”，你將打開這一個個精彩空間，一一瀏覽，你會看到記錄學生成長的心得體會、手工作品、習作練習、實驗圖片、作品評論等等。在這個虛擬空間里，學生用心維護、定時更新，展示個性，與他人交流。

信息社會，人才大戰(zhàn)已拉開帷幕。教育技術的創(chuàng)新，是人才培養(yǎng)的基礎。解放路小學已敏銳地觸碰到教育發(fā)展的新方向，學校教育發(fā)展信息化進程的腳步已加快。他們將秉承著科學的態(tài)度，謹慎而又大膽地開展教育創(chuàng)新改革，為培養(yǎng)新世紀新人才探索出一條大道。