齊魯網(wǎng)8月29日訊（記者 徐琳琳）9月新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，新學(xué)期學(xué)習(xí)上會(huì)發(fā)生什么樣的新變化，你知道嗎？這些新變化又該如何應(yīng)對(duì)？

中小學(xué)啟用新教材

中國(guó)中小學(xué)起始年級(jí)將開(kāi)始使用道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科新教材，新教材更強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)教育。

中國(guó)教育部28日召開(kāi)發(fā)布會(huì)介紹新教材編寫(xiě)情況。教育部部長(zhǎng)助理、教材局局長(zhǎng)鄭富芝介紹，新教材的編寫(xiě)堅(jiān)持三方面原則：堅(jiān)持德育為先，以德塑魂；以學(xué)生為本，易教利學(xué)；堅(jiān)持繼承發(fā)展，守正創(chuàng)新。

新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強(qiáng)調(diào)德法兼修。在小學(xué)和初中分別編寫(xiě)了法治教育專(zhuān)冊(cè)教材，集中講授憲法，強(qiáng)化系統(tǒng)性。其他冊(cè)次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入。其中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。

同時(shí)，道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。

語(yǔ)文教材所選古詩(shī)文數(shù)量有所增加。小學(xué)有古詩(shī)文129篇，初中有132篇，增設(shè)專(zhuān)題欄目，安排了楹聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

語(yǔ)文教材還收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，如《紀(jì)念白求恩》《為人民服務(wù)》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔(dān)》《狼牙山五壯士》《開(kāi)國(guó)大典》《黃河頌》《我愛(ài)這土地》等文章，小學(xué)約40篇，初中30多篇。

為開(kāi)闊學(xué)生視野，語(yǔ)文教材還選取來(lái)自不同國(guó)家的名家名篇。選文涉及革命領(lǐng)袖和歷史人物如列寧、高爾基，科學(xué)家如居里夫人、法布爾，自然和人文景觀如荷蘭的牧場(chǎng)、埃及的金字塔。義務(wù)教育語(yǔ)文教材中選入的外國(guó)作品約占總篇數(shù)的10%。

歷史教材專(zhuān)門(mén)有2冊(cè)系統(tǒng)講述中國(guó)共產(chǎn)黨建立、發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的史實(shí)，涉及老一輩革命家40多位；完整介紹了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利14年的史實(shí)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出的巨大貢獻(xiàn)和中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。

據(jù)悉，新教材編寫(xiě)從2012年啟動(dòng)，到2017年全部完成，歷時(shí)五年。2017年秋季學(xué)期，全國(guó)所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級(jí)，2019年所有年級(jí)全部使用統(tǒng)編教材。

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》納入山東中小學(xué)必修課

我國(guó)第一個(gè)面向中小學(xué)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程方案,今年秋季學(xué)期將在山東省中小學(xué)全面啟用。山東省也將成為全國(guó)第一個(gè)在小學(xué)、初中和普通高中三個(gè)學(xué)段全面開(kāi)設(shè)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》教育課程的省份。

據(jù)山東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2015年5月至2016年5月,山東省集中1000多位專(zhuān)家和一線校長(zhǎng)、教師,集體研制了《山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施綱要》,建構(gòu)了德育課程、學(xué)科課程、文化課程、實(shí)踐課程四位一體的立德樹(shù)人新格局。其中,專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了《山東省中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程指導(dǎo)綱要》。這是我國(guó)第一個(gè)面向中小學(xué)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程方案。

據(jù)介紹，根據(jù)教育教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,該課程方案分學(xué)段設(shè)置了不同的教學(xué)目標(biāo),在小學(xué)學(xué)段,以培育學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)。在初中階段，以增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感性認(rèn)識(shí)和理解能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解能力。在高中學(xué)段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理性認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)。

據(jù)了解，本課程以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典為主要教學(xué)內(nèi)容。其中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容的選取以儒家文化經(jīng)典為主；在儒家文化經(jīng)典的選取中，以“四書(shū)五經(jīng)”為主。

入學(xué)的高一新生將完全適用新高考政策

面對(duì)完全換新的高考政策,普高的課程如何改革？學(xué)生如何面對(duì)新高考？成為重中之重的內(nèi)容。8月24日,省教育廳下發(fā)《關(guān)于做好普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見(jiàn)》,這是配套新高考的又一重磅政策。山東新高考將實(shí)行語(yǔ)數(shù)外必考,其余六門(mén)選考的形式,文理分科取消后更考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于自己興趣特長(zhǎng)以及未來(lái)發(fā)展的選擇和定位。新規(guī)定要求,學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程將進(jìn)入必須開(kāi)設(shè)的課程,占4個(gè)學(xué)分。

對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知提出高要求

高中生發(fā)展指導(dǎo)包括這些方面

2017年秋季學(xué)期,山東省作為第二批試點(diǎn)省份進(jìn)入高考綜合改革周期。新高考政策規(guī)定,夏季高考實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。“兩依據(jù)、一參考”,是指依據(jù)統(tǒng)一高考、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),擇優(yōu)錄取。新一輪高考綜合改革,強(qiáng)化了選擇性教育,實(shí)施選課走班教學(xué),迫切需要對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知、課程選修、高校招生志愿選擇、生涯規(guī)劃等進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際選擇適合的發(fā)展方向。

以往,高中生眼光只盯著高考考試本身,對(duì)大學(xué)、未來(lái)規(guī)劃、大學(xué)專(zhuān)業(yè)等知之甚少,導(dǎo)致大學(xué)錄取專(zhuān)業(yè)滿意度低的情況普遍存在。而山東新高考政策之下,這樣的情況將逐漸被摒棄。根據(jù)省教育廳24日下發(fā)的新政要求,新高考下要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持多元評(píng)價(jià),合理確定不同年級(jí)、不同學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)內(nèi)容與重點(diǎn)。將發(fā)展指導(dǎo)融入教育教學(xué)、學(xué)校管理、校外教育和家庭教育全過(guò)程。

學(xué)業(yè)選修指導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生了解高中課程設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)習(xí)能力要求,明確個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo),科學(xué)安排課程修習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力,挖掘?qū)W習(xí)潛能,提升學(xué)業(yè)水平。

職業(yè)行業(yè)體驗(yàn)主要是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)職業(yè)行業(yè),了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和需求,了解不同職業(yè)的基本情況、發(fā)展過(guò)程、行業(yè)前景、工作任務(wù)和社會(huì)責(zé)任,了解自身職業(yè)傾向,形成適合自己的職業(yè)規(guī)劃。

專(zhuān)業(yè)報(bào)考指導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生了解高等院校專(zhuān)業(yè)的基本信息和就業(yè)情況,了解高校專(zhuān)業(yè)選考科目要求,正確處理個(gè)人興趣特長(zhǎng)與社會(huì)需要的關(guān)系,科學(xué)合理的確定選考科目和專(zhuān)業(yè)志愿。

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)共計(jì)4學(xué)分

重點(diǎn)在高一、二年級(jí)實(shí)施

學(xué)校要按照《山東省普通高中2017級(jí)學(xué)生課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)要求,開(kāi)齊開(kāi)好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程,對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)共計(jì)4學(xué)分,其中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程1學(xué)分,職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)3學(xué)分,重點(diǎn)在高一、二年級(jí)實(shí)施,每周安排1課時(shí)或統(tǒng)籌使用。

邀請(qǐng)高校專(zhuān)家、教授定期為高中生作大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇輔導(dǎo)報(bào)告

要加強(qiáng)新生入學(xué)教育,利用開(kāi)學(xué)第一課、主題班會(huì)各種形式,向?qū)W生及其家長(zhǎng)宣傳新高考改革政策,提前做好規(guī)劃準(zhǔn)備。深入推進(jìn)與高校聯(lián)合育人工作,邀請(qǐng)高校專(zhuān)家、教授定期為高中學(xué)生作大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇輔導(dǎo)報(bào)告。

為學(xué)生建立成長(zhǎng)日志

對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行診斷評(píng)估

高中學(xué)校要依托綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)為每名學(xué)生建立成長(zhǎng)日志,有條件的可借助科學(xué)診斷工具、測(cè)量量表,對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行診斷評(píng)估,了解學(xué)生職業(yè)發(fā)展傾向。要發(fā)揮好心理輔導(dǎo)室作用,做好學(xué)生個(gè)別咨詢,幫助學(xué)生解決生涯規(guī)劃中碰到的實(shí)際問(wèn)題和思想困惑。

將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)納入教師工作量作為績(jī)效考核重要內(nèi)容

各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師配備、管理和培訓(xùn)工作。要為每個(gè)學(xué)生配備專(zhuān)職或兼職的生涯規(guī)劃導(dǎo)師,并在高中時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定,逐步建立以班主任、心理健康教師為主體,專(zhuān)職教師為骨干,學(xué)科教師共同參與的生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍。有條件的地方可聘請(qǐng)高等院校、科研院所和社會(huì)組織等機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)人士作為兼職導(dǎo)師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。做好考核培訓(xùn)。要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)納入教師工作量,作為績(jī)效考核重要內(nèi)容,在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升、考核獎(jiǎng)懲等方面予以傾斜。要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容,提升教師專(zhuān)業(yè)化能力和水平。

啟用統(tǒng)一評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)

數(shù)據(jù)每學(xué)期末公示

自2017年秋季學(xué)期高一新生開(kāi)始,全省使用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)管理系統(tǒng),進(jìn)行綜合素質(zhì)電子檔案管理,統(tǒng)自動(dòng)從學(xué)籍信息系統(tǒng)提取學(xué)生基礎(chǔ)信息,伴隨式記錄學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展情況,每學(xué)期末經(jīng)公示上傳后,作為高校招生錄取的依據(jù)。并通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手機(jī)客戶端,向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息等數(shù)據(jù),接受社會(huì)監(jiān)督。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息按學(xué)期填報(bào),完成信息的采集、審核、公示和上報(bào)工作。每年3月1日、81日零時(shí)為系統(tǒng)自動(dòng)上報(bào)時(shí)間,高三下學(xué)期系統(tǒng)自動(dòng)上報(bào)數(shù)據(jù)的期限為5月1日零時(shí)。學(xué)校上報(bào)或系統(tǒng)自動(dòng)上報(bào)后,綜合素質(zhì)價(jià)數(shù)據(jù)不再提供修改。綜合評(píng)價(jià)系

統(tǒng)自動(dòng)從學(xué)業(yè)水平考試系統(tǒng)、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試系統(tǒng)等系統(tǒng)提取學(xué)生綜合評(píng)價(jià)所需數(shù)據(jù),再重復(fù)收集。外省轉(zhuǎn)入學(xué)生,由主管部門(mén)提供相應(yīng)證明,與我省系統(tǒng)不一致的,按照我省規(guī)定參加考試或重修相應(yīng)科目。

來(lái)源：齊魯網(wǎng)