◎徐州 張敏

前兩年的暑假，每次回農(nóng)村老家，我都能遇到悶悶不樂的鄰家小女孩。她1歲后就和打工的父母在城市生活了，回到老家，不習(xí)慣一下雨就滿是泥濘的土路，也不習(xí)慣沒有空調(diào)的房間和到處嗡嗡亂飛的蚊蟲。我問她，既然不開心為什么要回來呢？她說假期一個(gè)人呆在狹小的出租屋里更悶，爸媽也不放心，所以每到假期只能回老家。

據(jù)第六次全國人口普查，我國17歲以下流動兒童的規(guī)模超過3500萬人，伴隨著城市化進(jìn)程的加快，跟隨父母進(jìn)城打工的隨遷子女還在不斷增加。讓數(shù)千萬流動兒童擁有同一個(gè)城市、同一個(gè)夢想既是城市的義務(wù)也是在為城市儲備“未來”。

共享是最基本的理念。一段時(shí)間以來，由于流動兒童數(shù)量大，流入地資源緊張，流動兒童只能把“有學(xué)上”作為最高目標(biāo)，離“上好學(xué)”還有一定的差距。如今，越來越多的城市意識到，流動兒童是城市化進(jìn)程中的必然現(xiàn)象，享受優(yōu)質(zhì)的教育資源是他們的法定權(quán)利，把流動兒童當(dāng)成城市自己的孩子，加大投入，推進(jìn)公共服務(wù)均等化，讓所有的孩子同城成長、同等待遇，共享城市發(fā)展成果，城市才能擁有美好的明天。

融入是最好的關(guān)愛。很多流動兒童自小隨父母往返于城鄉(xiāng)之間，與故鄉(xiāng)和城市的關(guān)系都存在斷裂。這就需要政府、社會共同發(fā)力、共同關(guān)愛，讓孩子融入城市、融入社區(qū)，讓城市成為他們的家，讓他們成為城市的“小主人”,讓他們在愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)成長，在學(xué)習(xí)成長的過程中融入城市。

陪伴是最好的教育。最好的老師是父母，父母的愛是最長情的陪伴。加快流動兒童融入城市，最好的助推器是讓流動兒童家庭教育融入城市。應(yīng)把農(nóng)民工的家庭教育指導(dǎo)、衛(wèi)生保健、社會救助等納入城市社區(qū)公共服務(wù)中，讓流動兒童父母擁有科學(xué)的家庭教育觀念和教育方法，與孩子建立和諧的關(guān)系。同時(shí)，實(shí)施流動兒童家庭教育危機(jī)干預(yù)，組織志愿者入戶幫扶輔導(dǎo)，改善流動兒童家庭的親子溝通方式，加強(qiáng)親子關(guān)系聯(lián)結(jié)。真正讓每一個(gè)孩子的人生道路上都有父母的愛和溫暖陪伴。

當(dāng)“兒童優(yōu)先”真正落實(shí)到“每一名兒童都優(yōu)先”，越來越多的流動兒童擁有同一個(gè)城市、同一片藍(lán)天，越來越多“流動的花朵”能夠扎根城市，放飛夢想，我們的城市才能“未來優(yōu)先”，明天才更美好。