校園里，銀杏泛黃，桂花飄香；教學(xué)樓內(nèi)，窗明幾凈，井然有序。這個(gè)秋天，走進(jìn)銅山教育施教區(qū)各中小學(xué)校園，一股濃郁的文化氣息撲鼻而來(lái)。

全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作開(kāi)展以來(lái)，銅山教育局積極發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、主陣地作用，將創(chuàng)建工作與學(xué)校特色、與日常管理、與校園文化、與主題活動(dòng)等緊密結(jié)合，提高師生文明素養(yǎng)，提升校園文明層次，豐富校園文化生活，進(jìn)一步改善育人環(huán)境，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，彰顯了銅山教育的良好風(fēng)尚。

“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，是提升徐州城市形象，提高城市品味的重要舉措；而作為現(xiàn)代文明的傳播者，教育工作本身就是文明創(chuàng)建的一部分，教育系統(tǒng)就應(yīng)該為社會(huì)其他行業(yè)作出表率！”銅山教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人的一番話，道出了該局文明創(chuàng)建工作的真諦。

◎徐州日?qǐng)?bào)記者 鄭微

A

按期“曝光”監(jiān)督 強(qiáng)力助推文明創(chuàng)建

“教師辦公室物品擺放雜亂；校園內(nèi)車(chē)輛停放不整齊；有的學(xué)校老舊廣告及宣傳橫幅還沒(méi)有完全清理……”在9月初召開(kāi)的銅山教育系統(tǒng)文明創(chuàng)建例會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)前期督查各校創(chuàng)建工作的突出問(wèn)題做了匯總，要求各校要對(duì)號(hào)入座，迅速整改，以整改成效換取創(chuàng)建實(shí)效。

據(jù)了解，為讓每所學(xué)校都清清楚楚地看到亮點(diǎn)和問(wèn)題，銅山教育局設(shè)立了26個(gè)督查小組，對(duì)各校創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作進(jìn)行督查，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即督促整改。各督查組嚴(yán)格按照《創(chuàng)建全國(guó)文明城市校園環(huán)境工作組監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)》，從校園管理、警務(wù)室管理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)、圍墻或移動(dòng)展板、融入日常生活、培育道德風(fēng)尚、法制宣傳教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展、文明行為、未成年人思想道德建設(shè)、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、宣傳報(bào)道等12個(gè)方面內(nèi)容開(kāi)展檢查，按期“曝光”監(jiān)督，以強(qiáng)力助推文明創(chuàng)建。

同時(shí)，制定了《銅山區(qū)教育局創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作考核辦法》，半月一考核，考核結(jié)果在銅山教育網(wǎng)及局創(chuàng)建簡(jiǎn)報(bào)予以公布。對(duì)考核排名第一的，通報(bào)表?yè)P(yáng)；對(duì)考核排名靠后的，給予分管領(lǐng)導(dǎo)誡勉談話；對(duì)年度考核排名倒數(shù)第一的，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人由局黨政主要領(lǐng)導(dǎo)給予誡勉談話。以考核促實(shí)干，以獎(jiǎng)懲促實(shí)效，形成比學(xué)趕超的創(chuàng)建氛圍，確保各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)落到實(shí)處，進(jìn)一步提升師生文明素質(zhì)和文明程度。

在全區(qū)各中小學(xué)中，還成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建方案，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，一名副校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、少先隊(duì)具體落實(shí)任務(wù)。按照創(chuàng)建國(guó)家文明城市的通知精神，各校結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌安排、分解任務(wù)、細(xì)化責(zé)任，加強(qiáng)督查，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

B

營(yíng)造創(chuàng)建氛圍 讓文明溢滿校園

如今，走進(jìn)銅山區(qū)教育局施教區(qū)各中小學(xué)，都能感受到濃厚的文明創(chuàng)建氛圍：各中小學(xué)、幼兒園大門(mén)處懸掛的宣傳橫幅，教學(xué)樓內(nèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)等無(wú)處不在，氛圍的營(yíng)造幾乎觸及到每個(gè)角落。

在銅山大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教學(xué)樓兩側(cè)的文明創(chuàng)建宣傳條幅十分醒目；學(xué)校的每個(gè)樓梯口在原有校園文化展板的基礎(chǔ)上，增加了與文明城市創(chuàng)建相關(guān)的宣傳牌；校門(mén)口的LED屏上，文明創(chuàng)建宣傳口號(hào)不停閃爍。“濃重的宣傳氛圍，對(duì)學(xué)生起到了提醒教育作用。學(xué)校的老師和學(xué)生都是以‘我是奉獻(xiàn)者，更是受益者'的態(tài)度，主動(dòng)融入到創(chuàng)建文明城市的工作中。”銅山大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉老師介紹。

“為了增強(qiáng)師生和家長(zhǎng)的知曉率，各中小學(xué)、幼兒園紛紛通過(guò)制作宣傳欄、宣傳牌，利用櫥窗、黑板報(bào)、LED屏，通過(guò)發(fā)放倡議書(shū)，利用學(xué)校網(wǎng)站、家校平臺(tái)、家長(zhǎng)微信群等形式，認(rèn)真開(kāi)展文明城市創(chuàng)建宣傳工作。”銅山區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者。

在創(chuàng)建過(guò)程中，為讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同受教育，做到讓“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”工

作家喻戶曉，人人皆知，銅山教育局還組織開(kāi)展了一系列相關(guān)活動(dòng)。如開(kāi)展了“小手牽大手，創(chuàng)建齊步走”的活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)，相互糾正日常生活中的不文明行為，提高了師生們的參與熱情。為保證全體學(xué)生對(duì)于應(yīng)知應(yīng)會(huì)的“八禮四儀”、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等加強(qiáng)記憶，開(kāi)展了文明城市創(chuàng)建應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，讓廣大師生在學(xué)習(xí)中了解文明創(chuàng)建知識(shí)，培養(yǎng)好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明人。并實(shí)行文明城市、和諧校園創(chuàng)建督查員制度，找問(wèn)題，提意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)，提高滿意率。

C

多彩活動(dòng)搭臺(tái) 有效推進(jìn)創(chuàng)建進(jìn)程

“做文明少年，打造文明校園……”前不久，在銅山棠張中心中學(xué)初一年級(jí)教室里，一節(jié)師生互動(dòng)的“八禮四儀”主題班會(huì)正在舉行。

銅山區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，通過(guò)靈活搭建活動(dòng)載體，該局將創(chuàng)建工作有機(jī)融合于日常的教育教學(xué)中，使廣大師生潛移默化地感悟文明的魅力。如今，在銅山區(qū)的不少中小學(xué)校，都會(huì)召開(kāi)以文明創(chuàng)建為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓文明的種子在學(xué)生們心中發(fā)芽、開(kāi)花，進(jìn)而提升學(xué)生文明素質(zhì)，推動(dòng)形成人人講文明的校園風(fēng)氣。

銅山教育局的創(chuàng)建活動(dòng)不僅讓文明在校園結(jié)果，還走入家庭。通過(guò)發(fā)放給家長(zhǎng)的一封信，倡導(dǎo)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)努力做到：積極行動(dòng)，以主人翁姿態(tài)投身創(chuàng)建文明城市活動(dòng)中來(lái)；從我做起，爭(zhēng)當(dāng)營(yíng)造優(yōu)美城市環(huán)境先鋒；齊心協(xié)力，塑造美麗整潔的校園等內(nèi)容，號(hào)召?gòu)V大家長(zhǎng)與孩子手牽手共做文明市民。并在暑期組織了“我為創(chuàng)建添光彩，我為創(chuàng)建作貢獻(xiàn)”社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，使文明創(chuàng)建更加深入人心，營(yíng)造遵德守禮、見(jiàn)賢思齊的良好社會(huì)氛圍。

“文明素養(yǎng)的提升蘊(yùn)藏在生活的一點(diǎn)一滴、一言一行中，是可以傳遞的。”銅山教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了師生的共同成長(zhǎng)，也發(fā)揮了典型引路、榜樣示范作用，有效推進(jìn)了文明創(chuàng)建的進(jìn)程。

各校還進(jìn)一步加強(qiáng)校容校貌的綜合治理，抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，師生們定期開(kāi)展衛(wèi)生大掃除，對(duì)衛(wèi)生死角和重點(diǎn)部位進(jìn)行徹底清除，堅(jiān)決消除存在的重門(mén)面、輕角落，重教學(xué)區(qū)、輕儲(chǔ)藏區(qū)，衛(wèi)生保潔留有死角、禁不起檢查等現(xiàn)象，促使學(xué)校環(huán)境時(shí)時(shí)保持整潔。“現(xiàn)在，亂扔亂丟的現(xiàn)象現(xiàn)在基本沒(méi)有了。”棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生趙哲宇說(shuō)。

銅山教育系統(tǒng)還進(jìn)一步建立健全了各校安全管理制度和校園意外傷害應(yīng)急管理機(jī)制，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)設(shè)施設(shè)備的檢查維護(hù)，特別是對(duì)物防、技防、人防、消防設(shè)施等方面的問(wèn)題排查；對(duì)學(xué)校周?chē)�的網(wǎng)吧、攤點(diǎn)等進(jìn)行逐一整治，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，為全區(qū)各校創(chuàng)造了一個(gè)安全、和諧的教學(xué)環(huán)境。

文明創(chuàng)建工作是一項(xiàng)惠民工程，是一項(xiàng)凝心聚力、增強(qiáng)素質(zhì)、展現(xiàn)實(shí)力的工程�，F(xiàn)今，卓有成效的文明創(chuàng)建工作，樹(shù)立了銅山教育系統(tǒng)和諧文明的教育新風(fēng)尚，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明意識(shí)和行為習(xí)慣。下一步，銅山教育系統(tǒng)將進(jìn)一步營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，提升文明創(chuàng)建的知曉率，提高義務(wù)教育的滿意度和師德師風(fēng)的好評(píng)度，堅(jiān)決打贏文明創(chuàng)建攻堅(jiān)戰(zhàn)。