11日，北京大學(xué)元培學(xué)院“中國高中百校行”江蘇首站來到無錫天一中學(xué)，省內(nèi)部分名校校長對話北大教授，就“如何培養(yǎng)引領(lǐng)未來的人”議題深入探討。中學(xué)校長們大聲疾呼，大學(xué)和中學(xué)不能只在“分?jǐn)?shù)點(diǎn)”上對接，中學(xué)教育亟需大學(xué)精神的高端引領(lǐng)。

作為本科教育改革一塊“試驗(yàn)田”，北京大學(xué)元培學(xué)院院長鄂維南院士認(rèn)為，要培養(yǎng)拔尖人才，就不能按照同一個(gè)模式。“我們要打破學(xué)科藩籬，培養(yǎng)跨學(xué)科創(chuàng)新人才。近兩年新建的整合科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)，都致力于把握大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的方向，整合多門學(xué)科，培養(yǎng)尖端人才。”

“如果類似的培養(yǎng)理念能夠及早滲透到中學(xué)教育，才能更好地把握尖端人才的培養(yǎng)關(guān)鍵期。”蘇州十中校長柳袁照指出，目前大學(xué)和中學(xué)的對接主要是基于招生環(huán)境下“分?jǐn)?shù)點(diǎn)”上的對接。“我們并不是為任何大學(xué)培養(yǎng)人才，而應(yīng)該是為整個(gè)人類培養(yǎng)人才。如果在功利狹隘的背景下談人才培養(yǎng)，那么大學(xué)招收的所謂優(yōu)秀人才，未必真正優(yōu)秀。”校長們不約而同地提出，要形成實(shí)質(zhì)性對接，大學(xué)延伸課程是一個(gè)重要途徑，中學(xué)學(xué)生得到“大師”引領(lǐng)，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的活力。海門中學(xué)校長石鑫建議，大學(xué)應(yīng)開發(fā)更多的先修課程，在高中推廣。讓大學(xué)課程推進(jìn)到中學(xué)，大學(xué)教授定期走進(jìn)中學(xué)，這才是大學(xué)和中學(xué)教學(xué)的完美銜接。

北大江蘇招生組組長張飛舟教授說，作為最先推出大學(xué)先修課程的高校之一，該校已推出13門課程，今后還會(huì)開拓更多綜合類課程。原來強(qiáng)調(diào)面對面授課，如今通過慕課，讓更多學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)感受大師魅力。“從去年開始，對于先修課程中考試取得A和A+的學(xué)生，給予直通自主招生資格。”記者了解到，清華大學(xué)去年底首推6門大學(xué)先修課，與其自主招生的銜接方案正在研究制定中。(楊頻萍)

來源：新華日報(bào)