市29中教育集團(tuán)原校長(zhǎng)孫漢洲出任鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)；南師附中原校長(zhǎng)王占寶從深圳回寧，開(kāi)辦江北新學(xué)校漢開(kāi)書(shū)院；南京樹(shù)人學(xué)校校長(zhǎng)張建波辭職，也將自己創(chuàng)辦民辦學(xué)校……今年以來(lái)，我市有數(shù)位公辦學(xué)校的名校長(zhǎng)加盟民辦校，引發(fā)不小的震動(dòng)。這些公辦校“名校長(zhǎng)”從體制內(nèi)“出走”投身民辦校的初衷是什么？他們的加盟將給民辦教育帶來(lái)怎樣的影響？家長(zhǎng)和教育界人士怎么看待這一現(xiàn)象？最近，本報(bào)記者輾轉(zhuǎn)找到數(shù)位當(dāng)事校長(zhǎng)，對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行深入采訪。

現(xiàn) 象

公辦校校長(zhǎng)投身民辦越來(lái)越主動(dòng)

今年初，鼓樓區(qū)依托市29中教育集團(tuán)籌辦民辦學(xué)校鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)，請(qǐng)來(lái)29中老校長(zhǎng)孫漢洲任校長(zhǎng)。孫漢洲曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師等多項(xiàng)榮譽(yù)，且是著名作家、儒學(xué)研究專(zhuān)家，有“詩(shī)人校長(zhǎng)”的美名，在家長(zhǎng)心中影響力巨大。

無(wú)獨(dú)有偶。今年3月，從深圳歸來(lái)的名校長(zhǎng)王占寶傳出要在江北開(kāi)辦一所民辦學(xué)校的消息。王占寶曾任南京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)，在任期間構(gòu)建了南師附中辦學(xué)集團(tuán)，創(chuàng)辦南師附中國(guó)際文憑學(xué)校、南師附中江寧分校、南師附中新城初中、南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校等一批學(xué)校，并都將它們打造成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，后“跳槽”深圳中學(xué)，引發(fā)沸議。今年2月，他辭職回寧，再次引起關(guān)注。

8月30日，在南師附中樹(shù)人學(xué)校民辦轉(zhuǎn)公辦的當(dāng)口，南師附中副校長(zhǎng)、南師附中樹(shù)人學(xué)校校長(zhǎng)張建波又曝出辭職的消息，傳聞他將加盟江北某民辦校。日前，他向本報(bào)記者透露，坊間傳言他將加盟老領(lǐng)導(dǎo)王占寶的漢開(kāi)書(shū)院、與“樹(shù)人”諧音的書(shū)人國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江北某樓盤(pán)的配套學(xué)校等傳言均為不實(shí)，自己正籌劃在江北打造一所全新的民辦學(xué)校。

從60多歲已經(jīng)退休的孫漢洲，到55歲提前退休的王占寶，再到48歲正當(dāng)壯年的張建波，投身民辦校的公辦中學(xué)校長(zhǎng)，年齡上越來(lái)越年輕。同時(shí)，記者還了解到，孫漢洲就職鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是受鼓樓區(qū)委、區(qū)政府的委托；王占寶創(chuàng)辦漢開(kāi)也是應(yīng)浦口區(qū)之邀。而張建波則表示自己看好民辦教育市場(chǎng)、看好江北發(fā)展前景，所以想趁早“入市”，為此主動(dòng)離開(kāi)“體制內(nèi)”——他們，越來(lái)越主動(dòng)。

此外，今年南京小學(xué)圈里，公辦校名校長(zhǎng)加盟民辦同樣也成為一種趨勢(shì)：鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)聘請(qǐng)?jiān)�瑯琊路小學(xué)校長(zhǎng)孫宜珍擔(dān)任校長(zhǎng)；玄武外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)是原南師大附屬小學(xué)校長(zhǎng)閆勤；南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校青奧村小學(xué)由芳草園小學(xué)第一任校長(zhǎng)蔣麗云任校長(zhǎng)；鄭和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部，聘請(qǐng)了原五老村小學(xué)校長(zhǎng)張遺民分管……

反 響

民辦校普遍歡迎公辦名校長(zhǎng)加盟

過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，公辦與民辦學(xué)校的老師、校長(zhǎng)之間甚少出現(xiàn)流動(dòng)。而今年初教育部出臺(tái)的相關(guān)文件中，特別指出“鼓勵(lì)公立學(xué)校與民辦學(xué)校之間人員流動(dòng)”。現(xiàn)如今，公辦校老師甚至是校長(zhǎng)向民辦校流動(dòng)的現(xiàn)象越來(lái)越頻繁。這一現(xiàn)象在社會(huì)上引發(fā)了一定的爭(zhēng)議，但也有不少家長(zhǎng)表示理解和歡迎。

“當(dāng)初不少人是沖著波波校長(zhǎng)的個(gè)人魅力才選了樹(shù)人，現(xiàn)在情何以堪��？”“波波一路走好。只是，只是千萬(wàn)別帶走好老師��！”……前不久，南京樹(shù)人學(xué)校校長(zhǎng)張建波辭職的傳聞坐實(shí)后，不少家長(zhǎng)紛紛在網(wǎng)絡(luò)論壇上留言表達(dá)自己的擔(dān)憂。雖然有一些爭(zhēng)議的聲音，但絕大部分家長(zhǎng)對(duì)這位名校長(zhǎng)的離開(kāi)還是持包容態(tài)度。“這應(yīng)該是他綜合多方因素作出的選擇，外界應(yīng)該給予理解和尊重。我們現(xiàn)在最關(guān)心誰(shuí)會(huì)是下一任校長(zhǎng)。”樹(shù)人的一位家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)。

對(duì)于公辦名校長(zhǎng)的加盟，民辦校持的是熱烈歡迎的態(tài)度。“我們特別需要先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)教育資源的支持。”我市某民辦學(xué)校的校長(zhǎng)接受采訪時(shí)對(duì)記者說(shuō)，公辦學(xué)校與民辦學(xué)校之間教師和校長(zhǎng)的流動(dòng)，是教育資源的一種重新配置和優(yōu)質(zhì)教育資源的區(qū)域共享，對(duì)提升民辦校的辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平影響深遠(yuǎn)。

事實(shí)上，民辦學(xué)校近年來(lái)已越來(lái)越為家長(zhǎng)們所接受。今年我市秋季招生中，鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)有近3000人報(bào)名，最終錄取270人；王占寶的漢開(kāi)書(shū)院有2700多人報(bào)名，最終錄取220人；玄武外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)有3000多人報(bào)名，最終錄取約160人。

家住鼓樓區(qū)銀城花園的孟先生今年就放棄了學(xué)區(qū)，將兒子送到鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀。“我們家是雙職工，常常加班出差，公辦校放學(xué)早，怕沒(méi)空接孩子，也怕孩子放學(xué)后沒(méi)事干，浪費(fèi)時(shí)間。”他說(shuō)，民辦校就不一樣了，放學(xué)后孩子在學(xué)校的時(shí)間更長(zhǎng)，有多種多樣的課外活動(dòng)或社團(tuán)讓孩子打發(fā)時(shí)間。而且，公辦校常常一個(gè)班四五十人，民辦校每班才二三十人，無(wú)論老師還是實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)等，人均資源占有量都比較高。

“我看好民辦校。聽(tīng)說(shuō)王占寶會(huì)來(lái)，所以買(mǎi)了附近樓盤(pán)的房子。”記者在漢開(kāi)書(shū)院采訪時(shí)遇到家長(zhǎng)潘女士，她告訴記者，自己夫妻倆都在浦口工作，原本一直想為女兒到市區(qū)買(mǎi)個(gè)名校的學(xué)區(qū)房，但3月份聽(tīng)說(shuō)王占寶要到浦口辦學(xué)校，出于對(duì)他的信賴，最終決定在漢開(kāi)書(shū)院附近買(mǎi)房。她算了一筆賬：“好一點(diǎn)的學(xué)區(qū)房現(xiàn)在至少三四萬(wàn)元一平方米，而一年三四萬(wàn)元已足夠上很好的民辦學(xué)校。”

觀 點(diǎn)

專(zhuān)家：民辦教育興起是對(duì)公辦校的有益補(bǔ)充

南京如今已有不少很“火”的民辦校，如玄外、南外仙林分校、蘇杰學(xué)校等。知名校長(zhǎng)的紛紛加盟，是否意味著民辦教育將進(jìn)一步壯大？或者帶來(lái)公辦校民辦校的結(jié)構(gòu)變化？記者采訪了相關(guān)專(zhuān)家和行內(nèi)人士。

“民辦校勃興并不會(huì)導(dǎo)致‘東風(fēng)壓倒西風(fēng)’，反而與國(guó)家當(dāng)前推行的‘供給側(cè)改革’不謀而合，它是對(duì)公辦校的有益補(bǔ)充。”南京航空航天大學(xué)人文與社會(huì)學(xué)院教授邱建新說(shuō)，公辦校是一種公共品，目的在于“�；�本”，即保障所有公民的受教育權(quán)。而中國(guó)社會(huì)當(dāng)前正經(jīng)歷轉(zhuǎn)型，是一個(gè)高度立體和多元的社會(huì)，也是一個(gè)訴求多樣化的社會(huì)，有些人不滿足于公辦校提供的基本教育職能，而需求更優(yōu)質(zhì)的教育資源。在美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，從基礎(chǔ)教育到高等教育，最好的都是私立學(xué)校。因此，讓公辦�；貧w初級(jí)職能，解決大部分人的“溫飽”問(wèn)題，而民辦校則以更好的師資、更強(qiáng)的硬件、更現(xiàn)代化的教育理念來(lái)滿足小部分人的“小康”需求，同時(shí)緩解公辦校的壓力，兩者相輔相成，更為有利。

“公辦校名校長(zhǎng)到民辦校來(lái)一定是好事。”邱建新認(rèn)為，這些名校長(zhǎng)都有著非常豐富的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們進(jìn)入民辦教育領(lǐng)域，有利于提升民辦校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，人才從體制內(nèi)流向體制外，也說(shuō)明這個(gè)社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)。

某知名公辦校長(zhǎng)則表示，一方面，目前公辦校收緊擇校，力推均衡教育，因此導(dǎo)致了對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的更大的市場(chǎng)需求；另一方面，相對(duì)于公辦校，民辦校在管理機(jī)制、教師激勵(lì)、招生范圍等方面確實(shí)更加靈活。因此，民辦校越來(lái)越火，也是必然的趨勢(shì)。市教育局相關(guān)人士也向記者闡述了自己的觀點(diǎn)：不能簡(jiǎn)單認(rèn)為名校長(zhǎng)“出走”是教育系統(tǒng)的損失，恰恰相反，越來(lái)越多的教育工作者能得到社會(huì)認(rèn)可、在市場(chǎng)上立足，也印證南京教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。“也許在不久的將來(lái)，隨著更多公辦學(xué)校的校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師加盟，越來(lái)越多新校興起，將促使民辦校重新洗牌，辦學(xué)質(zhì)量差的民辦校必將逐步被市場(chǎng)淘汰，優(yōu)質(zhì)的、有特色的民辦校方可屹立不倒。”

不過(guò)，邱建新也指出，鼓勵(lì)民辦學(xué)校發(fā)展并不意味著政府可以降低對(duì)公辦學(xué)校的建設(shè)力度，畢竟民辦校的高昂收費(fèi)會(huì)加大孩子的求學(xué)成本，而如果優(yōu)質(zhì)教育資源全部流向民辦校，更會(huì)導(dǎo)致很多社會(huì)弱勢(shì)群體無(wú)法得到優(yōu)質(zhì)教育。

對(duì)話名校長(zhǎng)

對(duì)教育心存“執(zhí)念”

孫漢洲：

積累了多年經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該繼續(xù)為教育奉獻(xiàn)

公辦校名校長(zhǎng)為何紛紛投身民辦校？日前，記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上幾位具有代表性的校長(zhǎng)，聽(tīng)一聽(tīng)他們的心聲。

記者：已經(jīng)退休的您這一次為何再次出山，并且選擇了一所民辦學(xué)校？

孫漢洲：我是一線教師出身，干了26年的校長(zhǎng)，積累了一些教育、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，這次是受到鼓樓區(qū)的要求，我也認(rèn)為自己應(yīng)該繼續(xù)為教育事業(yè)服務(wù)。

記者：鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)有什么地方吸引您？

孫漢洲：它是一家非營(yíng)利性的公益性民辦學(xué)校，是教育部與江蘇省都大力提倡的新型民辦學(xué)校，既有公辦校的特征，可以奉獻(xiàn)社會(huì)、繁榮教育事業(yè)，又有民辦校的靈活性，教師可以在全國(guó)范圍內(nèi)優(yōu)中選優(yōu)，而且多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，可以極大地調(diào)動(dòng)教師積極性。這樣老師優(yōu)中選優(yōu)、學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)，大家相得益彰。

記者：“非營(yíng)利性”具體怎么理解？

孫漢洲：取之于學(xué)生家庭用之于學(xué)生吧。我們的教師薪酬比同等公辦校至少高出20%，還有外教。在教學(xué)硬件上，學(xué)校也舍得花錢(qián)，比如機(jī)器人創(chuàng)作室就投資100萬(wàn)元，每個(gè)教室都用了價(jià)值4萬(wàn)元左右的納米黑板，徹底告別“粉筆灰”時(shí)代等等。

王占寶：

希望在傳統(tǒng)學(xué)校的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)

記者：聽(tīng)說(shuō)您身體不太好，為什么還繼續(xù)辦學(xué)？

王占寶：一方面是受浦口區(qū)之邀。另外，坦率地說(shuō)，我一生只想做一件事，就是教書(shū)育人。雖然我在南師附中、深圳中學(xué)期間已先后創(chuàng)辦了很多所學(xué)校，但我總感覺(jué)教育還可以做得更好，所以希望創(chuàng)造一個(gè)追求教育進(jìn)步的學(xué)校。這個(gè)學(xué)校，應(yīng)該在傳統(tǒng)學(xué)校的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)。

記者：為什么選擇辦民辦校？

王占寶：是由民辦學(xué)校的機(jī)制所決定。從我來(lái)說(shuō)，是希望辦一所能給學(xué)生適當(dāng)“營(yíng)養(yǎng)”的學(xué)校。比如課程設(shè)置，我們?cè)趪?guó)家課程體系和劍橋國(guó)際課程體系之外，還開(kāi)設(shè)了通識(shí)課程、高端學(xué)術(shù)課程、領(lǐng)導(dǎo)力課程、特需課程、生活課程等特色課程，包括我國(guó)傳統(tǒng)的“六藝”、先鋒劇場(chǎng)、演講、辯論、模擬聯(lián)合國(guó)等。我們的辦學(xué)定位是“善育英才”，而不是擇英才而育之。要做到這點(diǎn)，光靠學(xué)業(yè)上的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)等。

記者：這樣的課程看來(lái)非常特別，但學(xué)生會(huì)不會(huì)忙不過(guò)來(lái)？

王占寶：特色課程包括必修課、選修課和社團(tuán)課等，如“漢開(kāi)六藝”雖然是必修課，但今年只開(kāi)了禮、武、耕、書(shū)，不是一下子全開(kāi)，確保學(xué)生有足夠時(shí)間學(xué)習(xí)正常課程。而且我們的課程分為ABCD四類(lèi)，時(shí)長(zhǎng)從20分鐘到70分鐘不等，比如70分鐘的D課主要就是讓學(xué)生討論、研究，然后跟老師交流，便于深度學(xué)習(xí)。

張建波：

辦學(xué)校是我想做的事，想對(duì)自己有所交代

記者：您在樹(shù)人轉(zhuǎn)公辦的當(dāng)口離開(kāi)，有人說(shuō)這是對(duì)公辦的排斥？

張建波：不能這么說(shuō)，我的離開(kāi)只是個(gè)人對(duì)職業(yè)方向的選擇。應(yīng)該說(shuō)這是剛好給我提供了一個(gè)“出走”的機(jī)會(huì)，因?yàn)椴煌瓿蓸?shù)人轉(zhuǎn)公辦，我作為校長(zhǎng)還不好意思半途扔擔(dān)子。公辦和民辦所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)不一樣，公辦是為了滿足國(guó)民的普遍義務(wù)受教育權(quán)，民辦學(xué)校是滿足不同層次人群的教育自由選擇權(quán)。

我認(rèn)為民辦機(jī)制更有利于實(shí)踐自己對(duì)教育的一些理解。其實(shí)可以這么說(shuō)，我想自己設(shè)計(jì)一所學(xué)校，然后去孕育、培養(yǎng)它，做一些嘗試，讓它有點(diǎn)自己的特色。

記者：辭職后是完全離開(kāi)了“體制”嗎？為什么不等到退休？

張建波：完全離開(kāi)了。因?yàn)楸仨氃琰c(diǎn)“上車(chē)”，再不快點(diǎn)就晚了。這兩年公辦校嚴(yán)格控制擇校，民辦校必然越來(lái)越火。現(xiàn)在江北只有幾所民辦校，再過(guò)幾年想來(lái)還有機(jī)會(huì)嗎？而且，我現(xiàn)在48歲，雖然還不老，但已經(jīng)是人生能“折騰”的最后時(shí)機(jī)了，我要尋找我自己的教育價(jià)值。

記者：辦學(xué)校是您的理想嗎？

張建波：我原來(lái)在老家做了9年教師，后來(lái)不想做教師才考研來(lái)南京，畢業(yè)找工作時(shí)學(xué)校一律不找，結(jié)果一份工作也沒(méi)找到，到了6月份突然有所學(xué)校招聘，我懷著很“委屈”的心情去應(yīng)聘，而且聘上了，就是南師附中——從此我就覺(jué)得，這是天命，我就應(yīng)該做教師，所以下定決心認(rèn)認(rèn)真真去做。辦一所新學(xué)校是我一直想做的事，現(xiàn)在積累了一些經(jīng)驗(yàn)，沖動(dòng)之下就出來(lái)準(zhǔn)備辦學(xué)了，無(wú)論結(jié)果如何，對(duì)我自己總算是有所交代了。我認(rèn)為這就是生命的意義。