解決上學難問題，既是家長的大事，更是國家的民生大事。隨著人民生活水平的提高，在全國范圍內已基本實現(xiàn)學生有“書讀”，而讓孩子讀“好書”，接受優(yōu)質的教育成為諸多家長的追求。

　　南充家長在教育局長門前集體下跪并非無理取鬧，而教育局長無可奈何，勸其離開也在情理之中，事件的根源在于我國面臨的教育資源總量不足，而優(yōu)質教育資源太少的現(xiàn)狀。隨著城鎮(zhèn)化進程的提速，城市人口快速增加，教育資源不足的問題與長期存在的資源分布不平衡、布局不合理等因素疊加交織，加劇了一些地方適齡孩子上學難，教育公平問題凸顯。家長都想要讓自己的孩子上“好學”、讀“名校”，但面對“粥多僧少”的現(xiàn)實狀況，部分學生家長或徹夜排隊等候報名，或“跪求”教育局甚至到教育局“抗議”之類的情形便見諸報端。

　　破解教育資源分配不均的問題，首先，加大投入財政投入毋庸置疑，除了學校硬件設施的投入，更重要的便是師資力量的投入，特別是偏遠山區(qū)、少數民族地區(qū)，應通過多種優(yōu)惠政策吸納年輕師資隊伍入駐教學。其次，教育資源要做到科學統(tǒng)籌、合理規(guī)劃。教育資源合理分配，絕不只是教育局一個單位的能夠解決的事，政府應協(xié)調財政、規(guī)劃、房管、公安、勞動保障等相關各部門，根據人口流動、城市建設等不斷發(fā)展變化的情況適時調整教育資源的分配，各單位要形成合力，共同推進。再者，家長的觀念應得到轉變。孩子讀書并非必須要到名聲大的“好學校”就讀，俗話說，“師傅引進門，修行靠個人”，孩子學習成績的好壞內因還應歸結于自己的努力程度。

　　教育是立國之本，民族興旺的標記，隨著城鎮(zhèn)化的快速推進，若不及時采取有效措施，教育資源分配不均衡的問題將被暴露的一覽無遺。我們的各級政府面對這樣一道考題，還需要多思考、勇作為，最終才能向人民交上一份滿意的答卷。