由于學校辦學經(jīng)費與學生人數(shù)掛鉤，一些中職學校為了搶生源給初中校長或班主任老師高額回扣已成為潛規(guī)則。因為買賣生源有利可圖，湖北一些地市州的中學老師，不愿意當尖子班的班主任，寧肯當差班的班主任，學校沒有辦法，只好讓大家輪流“坐莊”。（7月19日《瞭望》新聞周刊）

　　說起職業(yè)學校生源買賣的不良現(xiàn)象，職教圈內(nèi)人士往往慨嘆：“都是生源不足惹的禍！”生源不足真的是買賣生源的理由嗎？顯然不是。

　　對一所學校而言，生源與學位恰好吻合是偶然現(xiàn)象，生源過�；蛏�源不足才是常態(tài)。一些基層教育行政部門理直氣壯地實行起地方保護主義，眾多職業(yè)學校理所當然地展開惡性競爭，一些生源在握的中學教師心安理得地“出賣”起學生。生源買賣猶如毒瘤，極大地擾亂了職業(yè)教育的生態(tài)，給職教發(fā)展帶來不良影響。

　　生源買賣現(xiàn)象的背后，反映出職教改革還有待于進一步深化。深化改革既包括以提升教育教學質(zhì)量為主的內(nèi)涵建設，也包括調(diào)整教育結構、教育規(guī)模、教育規(guī)劃、教育形式的外延舉措。職教人要多反思生源買賣背后的政策性和結構性問題，如普高與職校的招生比例是否恰當，職教資源擴張是否有序，是否有必要建立規(guī)模超大的縣級職教中心，職校培養(yǎng)的人才是否與社會需求對接，初中畢業(yè)生上不了普高也不上職校的流失率是多少，等等。深入研究上述問題，才是應對生源不足的正確舉措。相反，如果因生源不足而展開惡性競爭，買賣生源，那么教育機構和職業(yè)學校與街頭小商販的硬性拉客有何區(qū)別？

　　應該警醒的是，一些教育人士把生源不足當作生源買賣的理由，借以忽視了職校的內(nèi)涵建設，遮蔽的是教育體制的缺陷，是教育政策的缺位，是社會責任感缺失、道德感淪落、功利浮躁之風盛行等社會現(xiàn)象在教育領域的扭曲反映。其實，每到招生季節(jié)，重點高中的校長為了應付各種關系，不得不從公眾視野中消失。而職校校長過了寒假就要緊鑼密鼓地開始抓招生工作，進入五月份，更是全校上下齊動員。這種鮮明的對比說明了什么？還是只抓入口，不抓出口的短期行為。殊不知，那些辦得紅紅火火的職校根本不愁生源，因為學校的就業(yè)率、學生的競爭力有目共睹。對學校而言，這種高質(zhì)量的教學本身就是許多學校難以企及的硬實力。從現(xiàn)實角度講，在當前大學生就業(yè)狀況不容樂觀的大背景下，就業(yè)率、就業(yè)方向、薪金標準等往往是學生及其家長選擇學校的重要依據(jù)和指標。在優(yōu)質(zhì)教學和高就業(yè)率的刺激下，學生及其家長都會熱切關注并想方設法進入這類學校。

　　當前，舉國上下空前重視職業(yè)教育。職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。在新的形勢下，教育界的有識之士應該立即行動起來。政府各部門應嚴禁地方保護主義，把學生選擇學校和專業(yè)的權利還給學生。搭建公眾宣傳平臺，還學生及其家長更多的知情權。同時，對違反教育規(guī)律、攪亂教育生態(tài)的買賣生源行為嚴肅處理，不能姑息。

　　對于職業(yè)學校而言，要練好內(nèi)功，提升內(nèi)涵，關注每一個學生的成長，把每一個學生培養(yǎng)成才，這才是最重要的核心競爭力。桃李不言，下自成蹊。無論哪一所職校，教育教學質(zhì)量提高了，美譽度上升，名聲鵲起，學生勢必慕名而來，其示范效應遠遠勝過做一次高價位的廣告。而一心想著在買賣生源的惡性競爭中亂中取勝，終究不是長久之計。

　　對學生而言，選擇哪一所學校就讀，選擇什么學校和專業(yè)，理應由自己把握，這是對自己人生應有的態(tài)度。學校無權干涉學生的職業(yè)選擇，班主任無權封鎖消息，越俎代庖，就是學生家長也不能包辦代替。成長，畢竟是學生自己的事情。只有學生明晰了未來做什么，成為什么樣的人，才能走好未來的路，職業(yè)教育因此步入良性發(fā)展軌道。（劉景忠 作者系江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院顧問）

    《中國教育報》2014年7月23日第2版