媽媽劉燕懷疑7歲的兒子偷拿家中的錢，而孩子不承認(rèn)。她心生氣憤，叫孩子把衣服脫光，先用皮帶抽打，孩子還不承認(rèn)，又持塑料管持續(xù)毆打孩子的頭部、背部、四肢等部位，致全身多部位受傷，直至塑料管折斷才停止。此后孩子出現(xiàn)身體不適的癥狀，送至醫(yī)院后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

　　又是一起血的教訓(xùn)！孩子以生命的代價(jià)、母親以10年牢獄生活的代價(jià)再次告誡天下所有的父母：“禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力”！

　　這個(gè)典型案例在我國(guó)《反家庭暴力法》呼之欲出的背景下被公布，有著尤其重要的警示和示范意義：在家庭中對(duì)孩子實(shí)施暴力，無(wú)論父母出于怎樣的目的，其結(jié)果構(gòu)成對(duì)孩子傷害的，都要承擔(dān)法律責(zé)任。

　　在闡述這一案件的典型意義中，最高法院認(rèn)為該案“屬于典型的涉及家庭暴力刑事案件”。未成年人比起成年人來(lái)說(shuō)，缺乏自我保護(hù)能力，極易成為家庭暴力的對(duì)象，遭受家庭暴力的傷害后果更加嚴(yán)重；司法對(duì)于對(duì)未成年人實(shí)施暴力的被告人，根據(jù)案件的具體情況，可以依法從嚴(yán)懲處。

　　依法嚴(yán)懲對(duì)未成年人實(shí)施暴力者，體現(xiàn)了我國(guó)法律保護(hù)兒童的巨大威力，警示世人：打孩子不是家庭的私事，即便是親生父母也不可以對(duì)孩子為所欲為。

　　然而，我們必須承認(rèn)，法律對(duì)施暴者的懲處再給力，也不能挽回孩子幼小的生命了，對(duì)媽媽的嚴(yán)厲懲處是因?yàn)橐呀?jīng)造成了不可挽回的后果。所以我認(rèn)為，公布這個(gè)案例的另一個(gè)意義，是教育更多的父母，了解和領(lǐng)悟法律精神，尊重孩子作為人的權(quán)利，自覺維護(hù)孩子的權(quán)益，把“禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力”這一法律規(guī)定作為日常教育孩子的自覺行動(dòng)。只有法律精神深入人心，才能在行為上對(duì)打孩子的行為有所收斂，避免惡果產(chǎn)生。

　　在我國(guó)，孩子“不打不成才”的觀念有著深厚的社會(huì)基礎(chǔ)。當(dāng)今，認(rèn)同打孩子是“為了孩子好”的家長(zhǎng)大有人在。其背后的深層原因是把孩子視為家庭的私有財(cái)產(chǎn)，孩子是家長(zhǎng)的附屬物而不是獨(dú)立的、有自主權(quán)利的生命體，我可以生你、養(yǎng)你就可以隨意打你、罵你、處置你。

　　與此同時(shí)，在社會(huì)上禁止對(duì)孩子進(jìn)行家庭暴力的輿論氛圍也顯得相對(duì)薄弱。相反，我們總能看到當(dāng)一些孩子“成功”后，各類媒體對(duì)那些向孩子施暴的“虎媽”“狼爸”進(jìn)行的高調(diào)宣傳和過(guò)度追捧。在宣傳介紹某些已經(jīng)成了音樂家、世界冠軍名人的經(jīng)歷中，人們看到的常常是在他們的小時(shí)候被父母打罵的身影。如果你每每看到此類報(bào)道便認(rèn)同“不打不成才”是成立的話，就大錯(cuò)特錯(cuò)了，其實(shí)有更多的孩子，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)的各種打罵而被扼殺在了成才的道路上。從根本上說(shuō)，以暴力對(duì)付孩子，是對(duì)兒童生存權(quán)的漠視。

　　在最高法院公布依法懲治侵害未成年人合法權(quán)益的典型案例的通氣會(huì)上，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“在教育未成年子女的過(guò)程中，一定要尊重子女的人身權(quán)益和人格尊嚴(yán)，充分認(rèn)識(shí)棍棒教育的嚴(yán)重后果。”這顯然是針對(duì)孩子家長(zhǎng)說(shuō)的。顯然，既然家庭暴力有國(guó)家法律禁止，那么預(yù)防對(duì)孩子的家庭暴力，也不僅僅是家庭的私事。畢竟作為個(gè)人，家長(zhǎng)的觀念和行為在很大程度上受社會(huì)輿論影響和左右，而靠自身的覺悟很難達(dá)到法律要求的程度和社會(huì)期待的目標(biāo)。

　　對(duì)政府等有關(guān)部門而言，應(yīng)當(dāng)更多注重自身和大眾傳媒對(duì)公眾的積極引領(lǐng)，采取相應(yīng)措施在全社會(huì)形成禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力的輿論氛圍。同時(shí)完善針對(duì)未成年人父母或者是其他監(jiān)護(hù)人的法制宣傳機(jī)制和親職教育機(jī)制，把幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)習(xí)教育方法、提高教育能力規(guī)范化、正規(guī)化，進(jìn)而增強(qiáng)公眾依法做父母的意識(shí)，提升教育素質(zhì)，從根本上拒絕對(duì)孩子的暴力行為，自覺保護(hù)孩子健康生存的權(quán)利。

　　原標(biāo)題：家庭暴力不是私事家長(zhǎng)需提升教育素質(zhì)