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音樂碩士拜“沛筑之父”為師

時間:2017-08-16    來源:    作者:
內容摘要: 音樂碩士拜“沛筑之父”為師

 

音樂碩士拜“沛筑之父”為師
30歲的大學音樂老師龔雪將和師父郝敬春一起 將沛筑的制作與演奏技藝上升到理論高度
2017-08-16
 
 
郝敬春向龔雪傳授沛筑彈奏技藝。記者 秦媛 攝

本報訊(記者 魏欣) 8月14日上午10點18分,在沛縣朱集鎮(zhèn)“沛筑之父”郝敬春的家中,郝老師收了一位徒弟——南京師范大學音樂學碩士畢業(yè)生、徐州美女龔雪。隆重而熱鬧的拜師儀式上,師徒二人共同表示,失傳千年的古代樂器沛筑的制作與演奏終于有了學院派系支持,他們將共同努力,將沛筑的復原制作與演奏技藝上升到藝術理論高度,并把學習研究整理編撰成文,填補沛筑樂器無歷史資料可查的空白。

郝敬春:開山收徒是為讓沛筑不再失傳

“筑”是一種古老的樂器,相傳先秦就有,到戰(zhàn)國時廣為流行。當年,劉邦在吟誦《大風歌》時擊筑而歌,從此“筑”被稱為“沛筑”。遺憾的是,宋代以后沛筑就失傳了。十幾年前,沛縣人郝敬春經(jīng)多方探訪、研究,經(jīng)過近十年的努力,終于在2010年時將漢代的“五弦筑”復原制作成功。至此,失傳千年的古樂器“筑”終于重獲新生,2014年,郝敬春制作的五弦沛筑被作為國禮,贈送給了比利時王后,并收藏在比利時樂器博物館中。

這幾年,郝敬春一直為沛筑制作的創(chuàng)新改進及傳承推廣做著不懈的努力。之前,郝老師教過不少學生,包括不少大學生和中小學生,也包括自己的兒子和女兒,郝先生教授他們沛筑的演奏技藝和方法。“但是,那些只能算是學生,不能算是徒弟。”郝老師說,“龔雪應該是我正式收的第一位徒弟。”

教了這么多學生,為什么單單收龔雪為徒呢?郝敬春說:“沛筑就像散落在民間的珍珠,需要傳承,需要發(fā)揚光大。為了能讓這種失傳千年的樂器不再面臨失傳的風險,必須把沛筑的制作與演奏上升到理論體系化、系統(tǒng)化的高度。龔雪是南京師范大學的音樂學碩士研究生,目前又在大學任教,她的加入能將沛筑的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代院校音樂理論充分結合,更有利于沛筑的傳承與推廣。”

龔雪:家鄉(xiāng)情結讓我想為沛筑做點事

龔雪是位土生土長的徐州姑娘,她的祖籍和出生地都在沛縣。從四歲就開始學習鋼琴的她,2005年考入南京師范大學音樂學院,后經(jīng)學校保研拿到了音樂學碩士學位,2008年她還當選為徐州城市形象大使,目前在南京曉莊學院任教。“上個月,我在《彭城晚報》上看到《她讓“沛筑”之音在世界奏響》及《五十六弦“中華筑”獲國家專利》兩篇文章后,很受感動。沛縣是我的家鄉(xiāng),沛筑又是有著2200多年歷史的家鄉(xiāng)獨有的樂器,我現(xiàn)在作為高等院校的音樂教育者,有責任有義務為家鄉(xiāng)的音樂事業(yè)做點事情。于是,我?guī)捉?jīng)周折聯(lián)系到了郝敬春老師。”

“與郝老師深入交流與溝通后,我對他越來越佩服。他能有決心和毅力,花了十幾年的功夫,硬是將沛筑從2200年前的歷史長河中‘挖’了出來,將這種失傳千余年的樂器復原,其中所經(jīng)歷的艱辛是不為人知的。他的所有付出,正是踐行了一種傳承精神和思想。我們國家?guī)浊甑奈幕瘹v史,我國古代人民的音樂智慧,正需要這樣的人去傳承并將之發(fā)揚光大。所以,我當時就決定要拜郝老師為師,與他一起共同擔負起沛筑的推廣傳承工作。”(下轉A02版)


(上接A01版)

想把傳統(tǒng)樂器融入中小學教改

龔雪表示,由于沛筑失傳的太久了,目前關于沛筑的制作與演奏查不到任何歷史資料,學術界關于沛筑的記載和相關音樂理論資料幾乎為零。郝老師作為徐州的民間音樂藝人,經(jīng)過十幾年的摸索實踐,將沛筑復原并制作出來,然后經(jīng)過口口相傳的方法,將沛筑的制作與演奏技藝傳授給部分學生,這種傳播范圍太小,面也太窄。沛筑要想更廣泛更長久地傳承下去,必須把它作為省市級課題的研究,并整理編撰出相關的研究論文。這需要幾年甚至幾十年的努力,才能讓以后的學習者有章可循,有資料可查閱。

 

“前段時間,我在學院與一位教二胡的老師做青蘭工程課題研究時,就曾經(jīng)想過要把中國民間傳統(tǒng)樂器融入到中小學音樂教改中,讓民族音樂走進中小學音樂課堂,F(xiàn)在中小學音樂課堂多是學習豎笛和口琴,這些都是西洋樂器,并沒有中國傳統(tǒng)元素。我當時就想到了,如果能將‘沛筑’引入中小學音樂課堂教學,這不是更好的推廣和傳承嗎?”龔雪告訴記者,“沛筑當年之所以失傳,或許是因為它已經(jīng)無法適應歷史的潮流,無法融入到當時的社會中去了。所以,今天的我們一定要對這種樂器及演奏方式做一定的創(chuàng)新與改進,讓它在不失原汁原味的情況下,又能摒棄過去的不足與缺陷,讓它與當下的西方音樂與流行音樂碰撞融合,以現(xiàn)在新興一代能夠喜歡與接受的方式方法演奏與學習,才能得到更廣泛的傳播。”

來源:彭城晚報

 
 
Tags標簽:樂器  音樂  制作  演奏  老師  傳承  郝敬春  龔雪  理論  技藝 責任編輯:    
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