（上接A01版）其實(shí)這已經(jīng)是朱永第二次走出國(guó)門教授中國(guó)傳統(tǒng)繪畫了。2013年8月，在中國(guó)文化部同江蘇省的部省合作項(xiàng)目中，朱永被選派去埃及開展藝術(shù)交流活動(dòng)，沒想到抵達(dá)的第二天埃及局勢(shì)突然惡化。

但朱永在戰(zhàn)火硝煙中仍鎮(zhèn)定自若地給孩子們上課，繪畫班的學(xué)生每天都在增加。在最后一節(jié)繪畫課程里，他給孩子們出了主題為“和平”的命題畫，孩子們用中國(guó)傳統(tǒng)的毛筆、宣紙表達(dá)出“沒有戰(zhàn)爭(zhēng)就是和平”“過幸福的日子就是和平”“全世界的人相愛就是和平”，作品展出后引起了很大的轟動(dòng)。

回國(guó)后，文化部授予朱永“兒童美術(shù)教育專家”的稱號(hào)，并向他及睢寧縣教育局發(fā)了感謝信。

水墨游戲教學(xué)法感染美國(guó)學(xué)生

當(dāng)飛機(jī)順利抵達(dá)美國(guó)機(jī)場(chǎng)時(shí)，朱永顧不得時(shí)差帶來的不適和旅途的勞累，便迫不及待地開始了異國(guó)的第一場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)。

短短的45分鐘時(shí)間，朱永克服語(yǔ)言障礙，配以豐富的肢體動(dòng)作，極大地激勵(lì)了學(xué)生們的繪畫熱情，使得課堂氛圍非常歡快熱烈。他用水墨游戲教學(xué)法，讓來自不同種族、不同膚色的學(xué)生，感受到了毛筆與墨彩碰撞后的神奇效果。孩子們臉上都洋溢著興奮之情，表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)文化的濃厚興趣，而他們的表情也讓朱永倍感欣慰，也讓他對(duì)接下來的芝加哥之行更有信心。

芝加哥許多中學(xué)都教授中文，漢語(yǔ)已經(jīng)成為選修人數(shù)最多的三門外語(yǔ)之一。短短10多天的時(shí)間，在芝加哥孔子學(xué)院和中國(guó)文化院的安排下，朱永先后前往20所公立學(xué)校授課。這期間，他努力讓芝加哥的孩子們認(rèn)識(shí)中國(guó)“文房四寶”，了解中國(guó)繪畫知識(shí)，嘗試水墨繪畫方法。“游戲進(jìn)入課堂，童畫承載故事”，加深了芝加哥孩子們對(duì)傳承千年的中國(guó)水墨文化的喜愛。毎次下課，孩子們都久久不肯離去，更有孩子用現(xiàn)學(xué)的中文說出：“老師，我愛你！”

孩子給他唱《茉莉花》表示感謝

毎次課堂上，朱永都啟發(fā)孩子們用水墨大膽創(chuàng)作。印象最深的一次是在佩頓高級(jí)中學(xué)的課堂上，膚色各異的孩子們充滿好奇地看著朱永。朱永用毛筆的中鋒快速地勾勒出近山的輪廓，再用側(cè)鋒渲染出山的蒼勁……山上的樹木錯(cuò)落有致，不同的樹葉顏色代表不同的季節(jié)。朱永自己用紅色楓葉描繪秋天，但他也允許和贊同一位學(xué)生用藍(lán)色樹葉歌唱夏天。看到孩子們豐富靈動(dòng)的畫面，朱永興奮地讓翻譯告訴學(xué)生們：“數(shù)學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)答案：1+1不能等于4；但畫畫風(fēng)格各異，沒有對(duì)錯(cuò)。”最后，這堂課以師生的合影結(jié)束。但這群可愛的孩子離去后又集體返回，用中文唱起了“好一朵美麗的茉莉花……”看著他們臉上純真的表情，朱永熱淚盈眶。

在孔子學(xué)院為高中生上美術(shù)課的時(shí)候，朱永別出心裁地教同學(xué)們“用水墨線條走路”，引起了學(xué)生們的濃厚興趣。在一曲《高山流水》的古箏聲中，朱永用毛筆“演奏”了一首《墨韻》，在音樂聲中拖著線條散步，忽疾忽緩，忽高忽低，營(yíng)造的美妙意境令孩子們嘆為觀止。

新華社記者和世界日?qǐng)?bào)曾專門采訪了跟朱永上美術(shù)課的美國(guó)學(xué)生們，孩子們表示：他們不但學(xué)會(huì)了很多繪畫知識(shí)，還懂得了如何勇敢、大膽地將心中的想法表達(dá)出來。這是對(duì)朱永最大的肯定。

代課教師搭帳篷辦起美術(shù)興趣小組

30多年前，睢寧縣王集小學(xué)有一位心懷夢(mèng)想的青年代課教師，在簡(jiǎn)陋的條件下成立了當(dāng)時(shí)全鄉(xiāng)第一個(gè)美術(shù)組，幾十年后，發(fā)展出風(fēng)格特殊的王集兒童畫。這位教師，就是后來成長(zhǎng)為全國(guó)少兒美術(shù)教育專家的朱永。

朱永既不是美術(shù)科班出身，也沒有上過師范學(xué)校。1983年夏，連續(xù)兩年高考落榜后，他放棄高考，利用自己的美術(shù)特長(zhǎng)給鎮(zhèn)上的電影放映隊(duì)畫宣傳海報(bào)。當(dāng)時(shí)王集小學(xué)正好缺美術(shù)老師，校長(zhǎng)有一天看到正在畫海報(bào)的朱永，就邀請(qǐng)他代美術(shù)課。

為了對(duì)得起美術(shù)教師這個(gè)稱號(hào)，朱永努力自學(xué)相關(guān)知識(shí)，并虛心向其他教師討教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至自費(fèi)參加了徐州市國(guó)畫函授班。當(dāng)時(shí)拿不出學(xué)費(fèi)，他變賣了家里1500多斤糧食。每次去徐州函授學(xué)習(xí)時(shí)，為了最大限度節(jié)省開支，他都是自帶煎餅和咸菜，一天只吃一頓飯。

早在1983年之前，睢寧縣城幾所小學(xué)的兒童畫已經(jīng)在全國(guó)各地乃至全世界聲名鵲起。朱永當(dāng)時(shí)就想著，能不能把農(nóng)村這些孩子也集中起來搞一個(gè)校外美術(shù)輔導(dǎo)班。朱永用妻子陪嫁的被面搭建帳篷做美術(shù)活動(dòng)室，修理破舊課桌椅做孩子們的畫桌畫椅，并自費(fèi)買顏料畫筆等工具。就這樣，王集第一個(gè)美術(shù)興趣小組建立起來。

自費(fèi)帶孩子寫生收獲碩果

多年來，朱永帶孩子外出寫生從沒向家長(zhǎng)要過一分錢，沒向?qū)W校要過任何補(bǔ)助。他還幫助過許多家庭貧困的孩子。為發(fā)展農(nóng)村的兒童畫教育事業(yè)，到底貼進(jìn)去了多少工資，他自己也說不清。

朱永輔導(dǎo)的王集兒童畫既有鮮明的農(nóng)村兒童畫特色，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷；又有徐州漢畫像石拓片的古樸莊重之美。有專家把風(fēng)格獨(dú)特的王集兒童畫稱為“盛開在睢寧兒童畫園里的一朵奇葩”。

多年來，王集小學(xué)兒童畫不斷在國(guó)際上摘金奪銀，《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)等各大媒體也多次報(bào)道他們的事跡。迄今，他輔導(dǎo)的兒童畫有830多幅在國(guó)際兒童畫大賽中獲獎(jiǎng)，1400余幅在國(guó)家級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。截至目前，他是全國(guó)小學(xué)美術(shù)教師中，唯一一位被中國(guó)文化部命名的“兒童美術(shù)教育專家”；全國(guó)唯一一位出國(guó)對(duì)外藝術(shù)交流的農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師；全國(guó)唯一一位兒童畫作品在聯(lián)合國(guó)兒童畫大賽中獲獎(jiǎng)的農(nóng)村兒童畫輔導(dǎo)教師。

跟他學(xué)畫畫的孩子，有85%后來都考入了美術(shù)院校，現(xiàn)在有60人擁有研究生以上學(xué)歷，農(nóng)村娃的命運(yùn)徹底得到了改變。

每到父親節(jié)，朱永都會(huì)收到很多學(xué)生的祝福短信。而朱永自己也因?yàn)樨暙I(xiàn)突出，先是由代課老師轉(zhuǎn)為民辦教師，最后轉(zhuǎn)為公辦教師。如今，朱永在王集小學(xué)除了代課之外，還負(fù)責(zé)年輕美術(shù)教師的培訓(xùn)工作。

尤其難能可貴的是，功成名就后，朱永多次拒絕睢寧縣城區(qū)學(xué)校乃至南方私立學(xué)校的高薪邀請(qǐng)，依然堅(jiān)持扎根王集、輔導(dǎo)農(nóng)村孩子們畫畫。朱永坦承，接到這些邀請(qǐng)時(shí)也有些心動(dòng)，誰(shuí)不想向高處走？但他轉(zhuǎn)念一想，農(nóng)村優(yōu)秀老師都走掉了怎么辦？教育如何均衡？農(nóng)村孩子們需要引路人，他不能放棄農(nóng)村的孩子，要對(duì)他們負(fù)責(zé)任。

朱永給學(xué)畫兒童家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

兒童畫是孩子成長(zhǎng)中最寶貴的記憶，其中記錄著孩子最可愛的童心、童真、童趣和童味，兒童畫應(yīng)回歸到它最原始的狀態(tài)上去。

很多成人以“像”為標(biāo)準(zhǔn)來衡量?jī)和�畫，讓孩子一定�?ldquo;畫得像”，甚至讓孩子去臨摹、描畫，這是不可取的，長(zhǎng)此以往會(huì)禁錮孩子的想象力，讓孩子失去想象的快樂，變得膽小、不敢畫，最后失去了繪畫的興趣。

畫畫時(shí)，家長(zhǎng)喜歡在邊上指指點(diǎn)點(diǎn)，有的甚至下手幫忙。一定要讓孩子畫自己眼睛看到的和自己心里想到的，家長(zhǎng)不能越俎代庖。

要“用心聽畫”，因?yàn)槊恳环鶅和�畫都�?ldquo;畫里有話”，孩子在用自己手中的畫筆告訴你他心中的想法，里面也許有動(dòng)聽的故事。

不要給兒童看簡(jiǎn)筆畫。因?yàn)楹?jiǎn)筆畫太寫實(shí)、太模式化，會(huì)讓孩子的思想變得模式化，失去想象力。

文/記者 吳云

來源：2017年3月27日彭城晚報(bào)