黃淮網(wǎng)(梁蘇國)  李永田先生是從上個(gè)世紀(jì)八十年代起就蜚聲全國的著名演講家。那時(shí)他就職于徐州師范學(xué)院(現(xiàn)為江蘇師范大學(xué))歷史系。在做好本職工作的同時(shí)，他走上社會(huì)，深入各單位，以《英雄與祖國》為題，對青年人進(jìn)行愛國主義思想教育，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的影響。后奉調(diào)入京，進(jìn)入當(dāng)代中國研究所從事專業(yè)研究工作。

有幸的是，當(dāng)時(shí)作為徐州電臺(tái)專題部記者的我，曾隨專題部主任胡連俊先生(《穿越徐州》的作者)去徐州師范學(xué)院東院李先生的府上拜訪過他，并得到他饋贈(zèng)的《英雄與祖國》一書，至今留存。30多年過去了，不知李先生是否還有些許印象?

令我驚喜的是，從今年5月份起，我陸陸續(xù)續(xù)地在黃淮網(wǎng)和《徐州廣播電視報(bào)》上讀到李先生撰寫的《穿越徐州抒鄉(xiāng)愁》系列讀書札記。從這些文章中，我深刻感受到李先生鄉(xiāng)愁中流淌出的真性情，讀來令人動(dòng)容，久久難以釋懷。

“我親愛的故鄉(xiāng)，雄踞歷史，已不待說，我們魂?duì)繅艨M的卻是她能否擁抱現(xiàn)在、引領(lǐng)未來。我們珍視她豐厚的文化歷史沉淀，我們更希望她能與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新!”這是李先生在讀書札記之《千秋美夢誰來圓?》中寫下的一段對家鄉(xiāng)的深情告白，表達(dá)了久居京城的游子對家鄉(xiāng)的牽掛和期盼。

李先生更是將這種深情、牽掛和期盼，落實(shí)到具體行動(dòng)中。他心心念念、苦思冥想，為家鄉(xiāng)策劃了一個(gè)“蘇南沒有、神州未見、人間獨(dú)一無二”的項(xiàng)目——“漢風(fēng)桃花源”。在茫茫人海中，李先生發(fā)出了“千秋美夢誰來圓?”的呼喊。“假若有幸、有緣，我會(huì)將我的‘0’，恭敬地、無償?shù)孬I(xiàn)出!”其情真，其意切，怎不讓人心動(dòng)!

在《母愛如水》一文中，李先生動(dòng)情地寫道：“我的母親，為人寬厚、善良、慈愛、智慧、豁達(dá)、勤勞，把所有人間的美譽(yù)全都加在她身上，在兒子看來，都不為過。”母親還經(jīng)常用“人行好事，莫問前程”“于人之恩無所忘，于人之怨無所記”來教育李家兄妹。李先生從一名農(nóng)家子弟成長為蜚聲全國的演講家和學(xué)者，與他“積善之家”的優(yōu)良家風(fēng)不無關(guān)系。

李先生和母親有著深厚的感情。他寫道：“在銅山的桃源橋火化之后，母親的身軀成為一包骨灰。我緊緊地抱著這個(gè)發(fā)燙的紅布包袱哭喊著讓她回家，心中萬箭穿心般的悲哀：幼年是她歡心地抱著我玩耍，而今輪到我悲痛地抱著她回家……品嘗著生離死別的苦果，人間的哀痛莫過于失去爹娘!”我相信在寫這段文字時(shí)，李先生一定是潸然淚下的。當(dāng)我讀到李先生“黃土難埋慈母愛，陰陽難阻母子情。今生再難見娘面，來世還叫俺娘生”的詩句時(shí)，也不禁淚濕眼眶。用真情澆灌、心血凝聚的文字才有生命力。

善良的基因融化在李先生的血液中，“有情有義”的徐州精神在李先生身上閃耀著璀璨的光芒。從書中李先生講述的“一名聽眾的演講”的故事足可窺見全貌。

一名身患重病的中學(xué)生意識(shí)到自己大限將至，時(shí)日無多，他不悲觀、不艾怨，發(fā)出“不求生命延續(xù)，只求生命發(fā)光”的錚錚誓言。盡管與這個(gè)孩子素不相識(shí)，李先生還是給他贈(zèng)書、題詞、寫信，為他鼓勁加油，送上人間的溫情。當(dāng)李先生得知這個(gè)孩子為沒能聽過他的演講而心有所憾時(shí)，他便“送教上門”，在他的床前，將不久前為清華大學(xué)幾千名學(xué)子演講的內(nèi)容，給這個(gè)命運(yùn)多舛卻無比堅(jiān)強(qiáng)的孩子重新演講一遍。李先生寫道：“就這樣，面對面，心貼心，一名老師，一名聽眾，留下了我一段刻骨銘心的記憶，也為中國演講歷史留下了一個(gè)佳話。”

行文至此，我已深受感動(dòng)。更讓我感動(dòng)的是接下來李先生講述的“舍臉求人”的往事。

孩子生命垂危時(shí)，各家醫(yī)院都不愿接收孩子住院，而孩子的父親又不想讓孩子病逝于家中。無奈之際，他向李先生求助。按說，李先生有各種理由可以婉拒，但心地善良、有情有義的李先生沒有這樣做，而是利用自己的“名聲”給市領(lǐng)導(dǎo)做了一次匯報(bào)，并提出讓孩子住院的請求。在市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心協(xié)調(diào)下，孩子終于重新入院。一個(gè)星期以后，孩子走了，走完了他短短17年的人生旅程，含笑走向另一個(gè)世界……

寫到這里，我鼻子發(fā)酸，淚水止不住地流出。孩子，你是不幸的，但又是有幸的，因?yàn)槟阌龅搅死钕壬�這樣的大好人!

李先生的讀書札記寫了39篇，我把這些文章都當(dāng)成散文隨筆來讀。散文隨筆是講究流露真性情的。這39篇讀書札記，無論是對往事的回憶，還是對家鄉(xiāng)、對親友的牽掛，我認(rèn)為都是李先生真性情的流露。在語言風(fēng)格方面，娓娓道來，無華麗辭藻，給讀者帶來平實(shí)、自然、樸素的閱讀感受。

李先生在讀書札記中寫道：“我試圖讓它每篇都有一個(gè)主題，每篇都能給別人一點(diǎn)啟示。作者的一個(gè)意愿就是：袒露人間真情，召喚靈魂回歸。千教萬教，教人行善;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人!” 在我看來，李先生的意愿實(shí)現(xiàn)了。

作者簡介：

江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、徐州市譜牒文化研究會(huì)副會(huì)長、徐州廣播電視傳媒集團(tuán)高級(jí)專家。